保育参観が行われました。
平日６月１６日、１７日、１８日。休日６月２７日（土曜日）。
平日働いている方への土曜参観も含め、計４日間設定され、希望日に参加しました。
【６月２７日（土）は台風の為中止となりました。参加できなかった保護者には、「いつでも観に来てください」と先生よりお話がありました。】
保護者にとって、子どもにとってもワクワクドキドキ楽しみなイベントです。
複数の日程に分けて行われたので、保護者の人数が過密にならず、ゆっくり子どもの様子を見ることが出来ました。
また、課題活動の内容を３種類（わらべうた、制作活動、体育遊び）から、保護者が見たいものを選ぶことが出来たことも嬉しかったです。
先生からの『保育参観からのお便り』が配られ、ワクワクしながら当日を待ちます。
≪ねらい≫を読むと益々、どんな様子で過ごしているのか興味が沸きます。
朝、登室した瞬間から始まり、お弁当のいただきますの準備まで。たっぷりと２時間３０分ほど日常の子どもの様子を参観しました。当日の子どもたちの様子をお伝えします。
〇 登室後の準備
【シール貼り】
それぞれの朝のペース、いつものルーティーンの様子。
くるみえんの朝のルーティーンはロッカーにカバンと帽子をしまい、水筒を置き、シール帳にシールを貼る。コップでうがい。
〇 朝の会
グループごとに座ります。年中さん、年長さん、異年齢の子が混ざり合ったグループ。年長さんがリーダー、副リーダーを務めます。
【お集りの様子】
リーダーさんが、緊張しながらも自分の役割をしっかりこなしている様子。見ている保護者もドキドキします。「昨日の地震どうだった？」「なにか言いたいことがあるひと」の先生の質問に、子どもたちが次々と手を挙げて自分の話を伝え、お友達の話をじっと聞いています。
〇お当番
＜お当番の種類＞
①図書当番 ②砂場のシート、メダカとザリガニの餌やり ③ウサギ当番
【図書当番】
【うさぎ小屋のおそうじ当番】
【うさぎの葉っぱとり当番】
【「お当番、おわりました。」のごあいさつ】
子どもたちがやることを理解して、自分たちに自信をもって声を掛け合い、仕事をしています。
年長さんはちょっと自信のない年中さんのことも気にかけながら。
〇課題活動
『ハンカチのしぼり染め』
苦戦しながらも集中して糸をしばる作業をする子どもたち。色々な反応に個性が見えます。
【ハンカチのしぼり染め。布を糸でしばる様子】
母同士、お互いの子の様子を見ながら ”くすり” とわらいたくもなり、「がんばれー」っと応援したくもなり。
それぞれの子の成長を感じます。
くるみえんでは毎年、年長さんがお弁当を包む布を染物で作成しています。
材料集めから染め上げるまでのすべての工程を子どもたちが経験するそうです。
【～その他の課題活動の紹介～】
【その他の課外活動①わらべうた（年長）】
【その他の課題活動②絵の具あそび。雨をふらせるよ～（年中）】
【その他の課外活動③体育あそび（年中）】
〇自由遊びの時間
この日は氷鬼、砂場で泥遊び、折り紙、ままごと、水遊び、虫の観察、人形遊びに秘密基地？などなど、楽しそうな様子。そのうち子ども同士ぶつかって泣き出す子、遊びの歯車が合わずに泣き出す子、泣く子を見守る子どもたちに、見守る保育者のまなざしや声かけ。そしてまた次々に遊びが始まる様子。活き活きと様々な経験を味わい堪能していることが伝わってきました。
【自由あそび】
【自由あそび】
【自由あそび】
【自由あそび】
〇お弁当
「おべんとうですよ～」と保育者が声をかけると、子どもたちがそれぞれの準備を始めます。
グループの中のお当番さんがそのグループのテーブルの準備をします。お当番は毎日、順番。
テーブルを拭いてお花を置いて、小さなヤカンにお水を用意。
そのほかの子どもたちは自分の椅子を準備し座り、おしゃべりしながら待ちます。
お当番さんのかけ声。「準備が出来ました、どうぞ」
みんなが 「ありがとう」
待機していた子どもたちがテーブルの周りに椅子を持ってきて座る。
お当番さんの「だしてください」でお弁当を出し、「どうぞ」のかけ声で、
みんなが「いただきます！」 それぞれのお弁当をうれしそうに開けて食べはじめます。
遊びを切り上げお当番さんが仕事に入る様子も、それを待つ子どもたちの様子も、保育者に何か言われるわけでもなく、お弁当を食べ始めるまでのこの一連の流れがとてもスムーズで、子どもたちの中にしっかり定着していることが分かりました。
午前中いっぱい保育参観を楽しんで 子どもたちが日々どの様に過ごしているのか、どんな経験をしているのかが、目で見て、肌で感じて、よくわかる保育参観でした。
